Un guide âge par âge pour enseigner aux enfants la sécurité en ligne

Cet article fait partie de notre série « Big Talks », un guide pour aider les parents à naviguer dans les conversations les plus importantes qu’ils auront avec leurs enfants. En savoir plus ici.

C’est l’une des peurs parentales les plus universelles, un mal nécessaire contre lequel nous ne pouvons pas protéger nos enfants longtemps parce que nous savons qu’ils devront vivre et travailler dans ce monde en tant qu’adultes. Je parle bien sûr d’Internet. Depuis le moment où ils trottinent et essayent de nous arracher nos propres téléphones des mains, jusqu’à leur adolescence, où une grande partie de leur vie sociale se déroule en ligne, nous avons quelques années précieuses pour apprendre à nos enfants à naviguer sur Internet. monde de la manière la plus sûre possible.

Pour obtenir de l’aide sur la façon de procéder, j’ai parlé avec Devorah Heitner, auteur de Screenwise : Aider les enfants à s’épanouir (et à survivre) dans leur monde numérique et le prochain livre Grandir en public : devenir majeur dans un monde numérique. Je fournirai également des ressources supplémentaires pour chaque groupe d’âge en cours de route.

Enseigner aux enfants d’âge préscolaire la sécurité en ligne

Avant même qu’ils soient en âge d’envoyer des SMS avec des amis, de publier sur les réseaux sociaux ou de jouer sur des serveurs avec des inconnus partout dans le monde, il est important de commencer à modéliser une utilisation saine des technologies. Selon Heitner, la première chose à reconnaître chez les enfants d’âge préscolaire est que nous utilisons constamment la technologie devant eux. Ils savent que nous prenons des photos et des vidéos d’eux sur nos téléphones, ils nous voient défiler sans fin pendant qu’ils barbotent dans la baignoire, et ils peuvent même nous apporter nos téléphones lorsque nous les laissons dans une autre pièce parce qu’ils savent à quel point c’est important. cet appareil est.

« Il est très important, surtout à cet âge, de reconnaître à quel point nous modélisons nos propres comportements et connexions numériques », dit-elle.

Et nous devrions penser à ce que nous sommes pas le mannequinat aussi. Les parents dans la trentaine ou plus ont probablement grandi avec un téléphone fixe familial que tout le monde utilisait et utilisait pour communiquer de manière beaucoup plus publique qu’aujourd’hui. Sans même nous en rendre compte, nos parents nous modelaient quelques normes et manières de base en matière de téléphone et de communication.

«Nous avons beaucoup de pratiques de communication par osmose, et les enfants n’y parviennent pas maintenant», dit Heitner. Pour cette raison, elle recommande aux parents de commencer à enseigner ces bonnes manières dès le plus jeune âge, en commençant par expliquer comment nous disons « bonjour » au début d’un appel et « au revoir » quand il est temps de partir (et ne nous éloignons pas au milieu d’un appel). -chemin à travers). Nous pouvons commencer à leur apprendre pourquoi nous ne pouvons pas appeler quelqu’un quand il est trop tard ou trop tôt, ou quand nous préférons appeler quelqu’un plutôt que d’envoyer des SMS ou de lui envoyer un Facetiming, et que 4 ou 5 ans n’est pas trop jeune pour commencer à transmettre ces leçons. dit Heitner.

Modéliser dès le début des habitudes saines d’utilisation de la technologie et des compétences en communication, avant qu’ils ne disposent de leurs propres appareils intelligents, leur fournira une bonne base pour commencer à naviguer dans les applications, les jeux et les chats au cours des années suivantes.

Ressource:

• Common Sense Media propose une liste de ses applications éducatives préférées pour les enfants d’âge préscolaire.

Enseigner aux enfants de 5 à 8 ans la sécurité en ligne

Les premières années du primaire sont souvent celles où les enfants commencent à avoir un peu plus de liberté pour regarder des vidéos, jouer à des jeux et communiquer avec leurs amis et les membres de leur famille. Selon Heitner, l’une des premières choses sur lesquelles il faut insister auprès des enfants de cet âge est que s’ils découvrent quelque chose de bouleversant ou d’effrayant en ligne, ils devraient vous en parler et, plus important encore, les rassurer qu’ils ne seront pas impliqués. problème pour le faire.

« Nous ne voulons vraiment pas dissuader les enfants de faire des reportages », dit-elle. « Nous devons donc nous assurer d’être très clairs sur le fait qu’ils n’ont pas de problèmes, mais ils doivent nous le faire savoir. »

Contenu est une chose dont il faut parler aux enfants, mais il existe trois autres « C » en matière de sécurité en ligne dont il faut être conscient et enseigner à vos enfants, selon le site Web australien sur les parents Raising Children :

Risques de contact :

Ces risques incluent les enfants qui entrent en contact avec des personnes qu’ils ne connaissent pas ou avec des adultes se faisant passer pour des enfants en ligne. Par exemple, un enfant peut être persuadé de partager des informations personnelles avec des inconnus, de fournir ses coordonnées après avoir cliqué sur des messages contextuels ou de rencontrer en personne quelqu’un qu’il a rencontré en ligne.

Risques liés à la conduite :

Ces risques incluent les enfants agissant d’une manière qui pourrait blesser autrui ou étant victimes de ce type de comportement. Par exemple, un enfant peut détruire un jeu créé par un ami, un frère ou une sœur. Un autre risque de comportement consiste à effectuer accidentellement des achats intégrés à l’application.

Risques contractuels :

Ces risques incluent les enfants qui signent des contrats injustes, des termes ou des conditions dont ils ne connaissent pas ou ne comprennent pas. Par exemple, les enfants peuvent cliquer sur un bouton permettant à une entreprise de leur envoyer des messages marketing inappropriés ou de collecter leurs données personnelles ou familiales. Les enfants peuvent également utiliser un jouet, une application ou un appareil dont la sécurité Internet est faible, ce qui les expose au vol d’identité ou à la fraude.

Il est essentiel d’établir des règles et des normes concernant ce que les enfants peuvent faire en ligne dès qu’ils commencent à naviguer sur Internet (pas seulement après quelque chose de négatif se produit) – et vous pouvez y parvenir en créant ensemble un plan média familial. Insistez à plusieurs reprises sur l’importance de garder les informations privées, comme leur nom complet et l’endroit où ils vivent, privées des personnes qu’ils n’ont jamais rencontrées « dans la vraie vie ».

Heitner suggère également qu’à cet âge (et dans les années à venir), les parents s’attendent à ce qu’il y ait une période d’attente pour toute nouvelle application ou tout nouveau jeu que votre enfant demande à télécharger, afin de vous donner le temps de la rechercher et de décider si c’est le cas. approprié pour eux.

« À moins que vous ne connaissiez déjà très bien (l’application), ils n’obtiendront jamais un feu vert automatique », dit-elle. « C’est une bonne habitude à prendre pour qu’ils s’attendent également à avoir une sorte de période d’entraînement avec de nouvelles choses, où ils les utiliseront peut-être de manière plus restreinte ou limitée. Et puis, ils auront peut-être plus de carte blanche plus tard, lorsque vous serez plus sûr qu’ils l’utilisent de manière appropriée et que vous comprendrez quelles sont les possibilités.

Ressources:

• Le programme Be Internet Awesome est un excellent moyen d’enseigner aux enfants de cette tranche d’âge à devenir de bons citoyens numériques.

• Vous voudrez peut-être également consulter la série « Build and Talk » de LEGO sur la sécurité et le bien-être numériques.

Enseigner aux préadolescents la sécurité en ligne

Au moment où votre enfant a entre 9 et 12 ans, vous avez, espérons-le, passé de nombreuses années à discuter de ces quatre C (contenu, contact, conduite et contrat), et vous continuerez à vous appuyer sur ces éléments. conversations, en particulier avant l’achat de leur premier smartphone. À cet âge, ils possèdent souvent leurs propres appareils et utilisent Internet de manière beaucoup plus indépendante. Ces conversations continues deviennent donc de plus en plus importantes à mesure qu’ils sont plus susceptibles de tomber sur du matériel sexuellement explicite, violent ou autrement préjudiciable. Raising Children recommande de discuter avec vos enfants des moyens de restreindre le contenu qu’ils peuvent voir, par exemple en utilisant les paramètres de recherche sécurisés sur un navigateur.

Selon Heitner, c’est vers la cinquième ou la sixième année que de nombreux enfants commencent à vouloir envoyer des SMS avec leurs amis et leur famille, que ce soit sur leur propre téléphone ou via un appareil familial partagé comme un iPad. Il est également important ici de discuter des scénarios potentiels auxquels ils pourraient être confrontés et de la manière dont ils pourraient les gérer. Pour les amener à réfléchir de manière plus critique à l’envoi de SMS, elle suggère de leur poser des questions telles que :

• Que feriez-vous si vous êtes sur un SMS de groupe et que quelqu’un vous dit qu’il veut redémarrer le SMS de groupe sans vous ?

• Que ferez-vous si quelqu’un dit quelque chose de méchant à propos d’un professeur ou d’un autre ami ?

• Que pourriez-vous dire à un ami qui vous envoie trop de SMS et qui a besoin d’une pause ?

Heitner recommande également fortement aux préadolescents de commencer à envoyer des SMS avant ils commencent à rejoindre toutes les applications de médias sociaux.

« Idéalement, les enfants disposent de six mois ou d’un an pour simplement envoyer des SMS. minimum avant les médias sociaux – et peut-être même plus de temps s’ils envoient des SMS à un plus jeune âge – parce que l’envoi de SMS est son propre monde de défis », dit-elle. « Je veux vraiment que les enfants s’y sentent à l’aise avant d’aller sur Snapchat, Instagram, TikTok ou tout autre compte plus public. »

Et encore une fois, il est important de mettre en place des règles de base d’utilisation. avant ils reçoivent ce premier téléphone, pas après que vous les ayez soudainement surpris en train de l’utiliser au milieu de la nuit parce que vous n’avez pas établi de règle « aucun appareil dans votre chambre à l’heure du coucher ».

Ressources:

• Voici notre guide pour apprendre aux enfants comment réagir aux discours de haine en ligne.

• Un guide pour enseigner aux enfants les signaux d’alarme des prédateurs en ligne.

• Conseils pour initier les enfants aux médias sociaux.

• Et une explication sur la façon dont les enfants déjouent tous nos contrôles parentaux.

Enseigner aux adolescents la sécurité en ligne

À l’adolescence, la plupart des enfants communiquent énormément avec leurs amis en ligne. Et, comme le souligne Heitner, nous ne sommes pas des intermédiaires dans cette communication comme nos propres parents l’étaient lorsque nos amis appelaient au téléphone. De cette façon, nos parents savaient mieux à qui nous parlions régulièrement qu’avec nos enfants.

« Nous voulons donc savoir avec eux avec qui ils communiquent et comment cela se passe », dit-elle. « Nous souhaitons également leur demander s’ils se sentent à l’aise pour affirmer une limite si quelqu’un leur demande une photo de nu : se sentent-ils à l’aise pour dire non ? Ou si quelqu’un leur envoie une photo de nu involontaire, comprennent-ils qu’il s’agit d’un problème à signaler, et pas seulement d’un problème ennuyeux ? »

Heitner dit que lorsqu’elle pense à la sécurité en ligne pour les enfants de cet âge, elle pense principalement à la sécurité émotionnelle et à la santé mentale. « Beaucoup d’enfants utilisent le partage de position (avec leurs amis) et ils voudront peut-être le désactiver », dit-elle. « Ils devraient certainement être honnêtes avec eux-mêmes sur ce qu’ils ressentent ; voir que vos amis font des choses sans vous peut déclencher beaucoup de sentiments, et cela peut ne pas être utile. Je pense qu’il est important d’aider les enfants à réfléchir et à s’autoréguler sur ce qu’ils vivent avec des applications spécifiques et avec des personnes spécifiques.

Il est également important de parler aux adolescents de la manière dont l’algorithme d’une application leur propose du nouveau contenu, tout comme de discuter des sources qu’ils utilisent pour obtenir des informations auxquelles ils ont confiance.

« Par exemple, si vous examinez le contenu relatif à la forme physique, à côté de cela, il peut y avoir le contenu diététique, et le contenu diététique est toxique ; ce n’est pas sécuritaire pour les enfants, alors nous pourrions dire : « peut-être ne faites pas vos programmes de conditionnement physique ici » », dit Heitner. « De plus, Reddit et Quora regorgent de désinformations ; nous voulons aider les enfants à accepter le scepticisme naturel de l’adolescence, et ce, d’une manière qui les incite à s’initier aux médias et sans qu’ils se sentent dupes.

Et bien sûr, nous devons parler à nos adolescents des types de communication qu’ils ont avec des personnes qu’ils ne connaissent pas, surtout s’ils passent beaucoup de temps dans des endroits comme Discord.

« Nous devrions approfondir un peu la question avec nos enfants pour nous assurer qu’ils ne communiquent pas trop avec des adultes qu’ils ne connaissent pas, ou même avec des pairs qu’ils ne connaissent pas et qui pourraient être dangereux », explique Heitner. « (Discord) est un endroit où les enfants rencontrent des inconnus et construisent parfois une communauté et cela peut être cool, mais nous voulons être quelque peu prudents à ce sujet. Je ne suis pas opposé à ce que les adolescents se connectent en ligne avec des personnes qu’ils ne connaissent pas, pour quelque raison que ce soit. Je ne pense pas que les étrangers soient toujours un « danger », mais je pense que les étrangers doivent être abordés d’une manière différente de celle d’une personne que vous avez rencontrée en personne à l’école ou lors d’une activité.

Ressource:

• Notre guide de ce que les parents doivent savoir sur Discord.