Si vous envisagez d’étudier de manière conceptuelle, c’est un peu comme apprendre vous-même la matière. C’est tout le problème, non ? Mais le simple fait de mémoriser des flashcards n’est probablement pas la meilleure approche pour une conservation à long terme. Il s’avère qu’il y a une autre étape importante : l’auto-explication, la partie de l’apprentissage qui vient après avoir révisé vos notes, textes et autres documents. Ce concept d’auto-explication peut aider les élèves à retenir leurs connaissances plus efficacement, plutôt que de simplement régurgiter des faits et des chiffres. Voyons comment le mettre en pratique.
Qu’est-ce que l’auto-explication ?
L’auto-explication se produit lorsque vous prenez les nouvelles informations que vous avez apprises et les reliez aux informations que vous connaissez déjà. Cela signifie qu’au lieu de simplement lire et assimiler le matériel, vous réservez une partie de votre session d’étude pour réfléchir profondément à ce que cela signifie réellement et à la manière dont cela s’applique à la vie réelle. L’explication arrive lorsque vous vous expliquez comment les nouvelles idées sont liées à des idées que vous comprenez déjà bien, que ce soit dans d’autres domaines académiques ou dans le monde réel.
Idéalement, vous devriez le faire après avoir terminé un chapitre ou un segment de votre lecture et révision. Réservez cinq à dix minutes après chaque chapitre pour vous expliquer vous-même, en utilisant l’une des méthodes ci-dessous.
Comment utiliser l’auto-explication lors des études
Il peut sembler abstrait et un peu idiot de prévoir du temps pour s’asseoir et réfléchir tranquillement à la façon dont ce que vous apprenez est lié à d’autres idées. Voici donc quelques façons concrètes de vous engager dans une auto-explication.
Pratique de récupération
Premièrement, tout type de pratique de récupération, dans laquelle vous travaillez activement pour extraire des informations de votre mémoire, vous aidera à démarrer. Les méthodes que vous utilisez habituellement pour vous entraîner à la récupération (utiliser des flashcards, résumer des chapitres ou répondre à un quiz pratique, par exemple) seront utiles pour commencer à approfondir le matériel et vous assurer qu’il vous vient facilement à l’esprit. L’auto-explication entre en jeu pendant que vous faites cela. Par exemple, vous pouvez essayer une activité de réflexion, de partage et de réflexion pour discuter du nouveau matériel avec un camarade de classe ou un groupe, en vous concentrant non seulement sur ce que vous avez appris, mais aussi sur son application pratique et ses associations avec d’autres matériels ou des événements du monde réel.
Flou
Si vous êtes seul, essayez d’adapter la méthode du flou pour répondre aux besoins d’auto-explication. En floutant, vous écrivez tout ce dont vous vous souvenez sur ce que vous venez d’étudier, puis utilisez vos notes et votre texte pour identifier les lacunes de votre mémoire. Ici, vous pouvez plutôt essayer de laisser échapper ou d’écrire un « article minutieux » sur ce que le matériel signifie réellement. Par exemple, si vous étudiez les obligations en cours de comptabilité, vous ne voulez pas seulement pouvoir indiquer si une obligation est vendue à rabais ou à prime ; vous voulez comprendre les implications que cela a pour la personne ou l’entité qui détient l’obligation. Dans votre texte ou votre procès-verbal, décrivez quelle pourrait être la raison pour laquelle une obligation est négociée à rabais et quel serait le résultat pour l’entité qui le ferait. Ne vous contentez pas d’examiner la façon dont vous journaliseriez cela si vous étiez comptable, mais réfléchissez à la raison pour laquelle l’écriture de journal ressemblerait à ce qu’elle est et à quoi une telle écriture serait utilisée dans la vie réelle. Compréhension pourquoi quelque chose est fait comme il est (pas seulement d’une certaine manière) vous aidera à mieux comprendre et à mieux mémoriser le matériel, même si vous avez juste besoin de passer un test et que vous n’envisagez pas de gagner votre vie en tant que comptable.
Continuez à demander « pourquoi ? »
Si vous rencontrez quelque chose que vous ne pouvez pas facilement appliquer à d’autres concepts que vous comprenez déjà, revenez à votre texte et à vos notes pour plus d’informations. Recherchez plus d’informations auprès de sources extérieures, comme d’autres publications ou même ChatGPT, et continuez à demander « pourquoi ? jusqu’à ce que cela commence à avoir un sens. À la fin de l’auto-explication, vous devriez être capable d’expliquer pourquoi les faits que vous avez étudiés sont vrais et ce qui les rend importants. Même si cela ne figure pas dans le test, cela vous aidera à mieux vous souvenir des faits lorsque vous en aurez besoin et vous donnera encore plus de bases pour vous expliquer dans vos autres cours.