LAvec l’utilisation et la disponibilité croissantes de l’IA, de nombreuses personnes recherchent des moyens d’utiliser l’IA dans tous les secteurs de leur vie, et l’un de ces domaines consiste à aider les enfants dans leur lecture. Bill Gates affirme que l’IA sera bientôt capable d’enseigner aux enfants l’alphabétisation aussi bien que n’importe quel être humain peut le faire. Pour les parents souhaitant aider leurs enfants à devenir de meilleurs lecteurs, des experts en IA et des spécialistes de l’apprentissage ont quelques considérations sur la façon de faire fonctionner la technologie pour vous tout en faisant ce qu’il y a de mieux pour l’apprentissage de votre enfant.
Comment utiliser l’IA comme outil de lecture pour les enfants
Il existe de nombreuses façons dont votre enfant peut utiliser l’IA pour aider ses universitaires. La première consisterait à insérer dans un chatbot un sujet qui passionne votre enfant et à dire quelque chose comme « Écrivez une courte histoire sur Roblox ». Utiliser un sujet que votre enfant aime peut créer un amour accru et, espérons-le, intrinsèque de la lecture.
Afin de le mettre à niveau correctement, indiquez les mots-clés sur lesquels vous souhaitez que votre enfant se concentre. Quelque chose comme « écrire une histoire avec un niveau de lecture de deuxième année » ne semble pas être assez précis. « Lorsque j’ai analysé les passages générés par ChatGPT, le niveau de vocabulaire était assez avancé et le passage comprenait des mots de plus de cinq syllabes qui seraient difficiles à lire facilement pour la plupart des élèves de deuxième année », explique la spécialiste de l’apprentissage Rebecca Mannis. Elle dit que, afin de tirer le meilleur parti de ces histoires générées par l’IA, « lisez les paragraphes à tour de rôle ou utilisez d’autres fonctionnalités comme la synthèse vocale pour entendre l’extrait. Mieux encore, lisez l’article à votre enfant et mettez certains des nouveaux mots sur des Post-its ou sur un mur de mots pour les réviser plus tard. Mannis suggère qu’un moyen plus simple d’utiliser l’IA dans la lecture serait de « demander à ChatGPT de « Écrivez-moi quelques énigmes sur l’espace » et vous obtiendrez probablement des casse-tête amusants « Qu’est-ce que je suis » qui sont factuels, amusants et adaptés à la lecture de votre enfant. fenêtre. »
L’IA est également présente dans de nombreux jeux ou applications éducatifs et s’adapte aux compétences de votre enfant pour créer un profil de lecture complet. L’enseignement différencié possible avec un professeur IA et le feedback instantané peuvent être un atout précieux pour les professeurs de lecture et les parents de lecteurs en difficulté ou émergents. Contrairement aux méthodes d’enseignement traditionnelles, la variabilité du contenu et du type d’enseignement de l’IA peut produire une accessibilité et une inclusivité accrues pour les étudiants qui n’apprennent pas bien via les anciennes méthodes d’enseignement et qui ont des styles d’apprentissage divers. La synthèse vocale, l’enseignement adaptatif et les aides visuelles ou sonores peuvent tous accroître l’engagement des apprenants en difficulté.
Gardez à l’esprit que parfois, l’IA ne fonctionne pas
La lecture ludique semble être une bonne idée, mais ce n’est pas toujours le moyen le plus efficace d’augmenter les compétences en lecture de votre enfant. Selon Kathryn Starke, consultante en alphabétisation, spécialiste de la lecture et auteure qui a passé les six dernières années à faire des recherches sur l’IA et le discours des enfants, la recherche montre « qu’il n’y a pas de transfert des connaissances en lecture vers de vrais livres pour nos lecteurs en difficulté », grâce à la seule utilisation de la technologie éducative. reconnaissance pour apprendre à lire aux enfants. Starke dit qu’elle « a vu de jeunes lecteurs de la maternelle à la 2e année lutter pour apprendre à lire à travers l’écran sans outils de manipulation pratiques, sans vrais livres, sans engagement physique et sans motivation de la part de l’enseignant ». Starke conclut : « L’IA pourrait aider les élèves en difficulté à apprendre à lire, mais elle doit être associée à un enseignement direct en personne solide et efficace de la part de l’enseignant. »
La qualité du contenu est difficile à discerner d’emblée, mais cela ne s’applique pas uniquement aux ressources technologiques. Mannis déclare : « Il existe de merveilleux programmes de lecture sur ordinateur, ainsi que des documents imprimés à la fois formidables et très inefficaces. Il s’agit d’apprendre à connaître votre enfant, de déterminer ce qui fonctionne compte tenu de ses compétences et de ses intérêts, et surtout de travailler en tandem avec des experts de confiance pour garantir qu’il s’agit d’une expérience adaptée à son développement, amusante et sûre. Avec des ressources EdTech apparemment infinies, il est essentiel de trouver des programmes fiables et bien évalués.
De plus, l’IA peut parfois complètement inventer les choses. Nous appelons cela « hallucinant », et cela se produit lorsque l’IA génère un résultat qu’elle pense correct, mais qui ne l’est pas en réalité. Un certain nombre de facteurs peuvent contribuer aux hallucinations de l’IA, mais c’est un problème auquel il faut prêter attention. Si vous utilisez l’IA, assurez-vous de revérifier les résultats pour éviter que les distorsions ou les mensonges ne soient traités comme des faits.
Même si une grande partie de l’IA augmente l’accessibilité et l’inclusivité, de nombreuses plateformes EdTech sont inaccessibles aux utilisateurs en raison de leur coût, de leurs compétences technologiques ou d’autres obstacles au succès. De plus, sans conseils ni redirection, l’IA peut maintenir les préjugés existants en termes de matériel. Étant donné que l’IA ne crée pas d’idées complètement nouvelles, la création de nouvelles idées, concepts ou nuances fait défaut lors de l’utilisation du contenu généré par l’IA.
Soyez vigilant sur l’utilisation de votre enfant
L’IA en tant qu’outil est un concept actuellement revu et compris. Il existe à la fois des problèmes de sécurité pour l’utilisateur et des problèmes éthiques liés au contenu dont les parents et les enfants doivent être conscients. Du point de vue de la sécurité, discutez avec vos enfants des informations qu’il est acceptable de partager en ligne et participez activement à leur apprentissage afin de savoir ce qui est dit et partagé.
D’un point de vue éthique, le plagiat est une préoccupation pour beaucoup lorsqu’il s’agit d’utiliser l’IA à des fins pédagogiques. Avec l’IA, il est souvent difficile de déterminer à qui appartient la propriété intellectuelle et ce qui provient directement d’une source par rapport à ce qui constitue une interprétation de faits ou de citations. L’utilisation de la propriété intellectuelle d’autrui pour générer du contenu d’IA n’est pas encore définie, mais en général, utiliser quelque chose pour son propre usage à la maison serait acceptable. Vendre ou enseigner avec du matériel créé par l’IA en utilisant la propriété intellectuelle protégée par un tiers, comme l’utilisation d’une histoire avec des personnages d’un film, constitue probablement une violation du droit d’auteur, ou sera bientôt jugé illégal, et est certainement contraire à l’éthique. Dans l’ensemble, Mannis déclare : « La technologie est un outil, pas une réponse. Il s’agit de l’utiliser et de trouver des moyens de personnaliser la façon dont vous l’utilisez dans cette boîte à outils en fonction du contexte occasionnel ou d’apprentissage spécifique.
Ainsi, même si, de l’extérieur, l’IA en tant qu’outil pédagogique semble être une solution à de nombreux problèmes éducatifs, tels que le développement des compétences, l’accès et l’évaluation, elle nécessite une révision constante de la part des créateurs, des législateurs, des éducateurs et des parents.
