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Étudier seul et dans un espace calme est la voie à faire la plupart du temps, mais il y a des cas où étudier avec quelqu’un d’autre est inévitable, comme lorsque vous êtes attribué à un projet de groupe. Je suis moi-même un haineux de projet, mais j’avoue que cela peut être agréable de diviser le travail sur une charge de travail plus écrasante. En fait, là sont Les temps étudies ensemble peuvent être encore plus bénéfiques que d’étudier seuls, à condition que vous le fassiez bien. Par exemple, la division des travaux entre les membres d’un groupe peut vous aider à aborder une énorme quantité de texte et de nouvelles informations. Cela s’appelle la méthode du puzzle.
Quelle est la méthode de lecture de la puzzle?
La méthode de lecture de la puzzle est un moyen de briser de grandes quantités de texte et de le rendre plus facile à comprendre. Il a été conceptualisé dans les années 1970, lorsque le psychologue social Elliot Aronson a cherché à lutter contre les préjugés raciaux chez les enfants d’âge élémentaire dans une salle de classe où les élèves avaient récemment été intégrés. Il a compris comment rendre l’environnement moins compétitif et plus coopératif entre les groupes d’enfants.
Il était à l’origine utilisé pour les jeunes enfants, mais selon les conseils du College of Literature, Science et The Arts de l’Université du Michigan, cela convient aux apprenants de tous âges. Il est conçu pour transformer les individus en experts dans des sujets uniques, puis leur permettre d’aider leurs pairs à mieux comprendre ces sujets.
Semblable à la pratique de la pensée, de la paire, du partage, cette méthode vous oblige à maîtriser une partie spécifique du bloc de contenu, puis à mettre tout le monde au courant. C’est utile pour que quelqu’un en groupe soit timide, lorsque le volume de matériel est massif ou lorsque vous avez une tonne d’autres affectations dues en même temps.
Comment fonctionne l’apprentissage
Il y a en fait deux façons de faire l’apprentissage en puz:
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Si vous avez un plus petit groupe de personnes avec qui travailler, divisez la lecture en morceaux d’un ou deux paragraphes et attribuez un morceau à chacun. Chaque personne lit son morceau assigné et travaille dessus jusqu’à ce qu’elle le sache extrêmement bien, puis tout le monde enseigne au groupe son mini sujet. À la fin de la discussion, tous les membres du groupe devraient comprendre tout ce que le texte a repris – mais n’a pas eu à tout lire.
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Si vous avez un plus grand groupe de personnes avec qui travailler, les petits groupes peuvent s’attaquer aux morceaux de texte individuels. Dans les milieux en classe, une fois qu’un petit groupe maîtrise un concept, un apprenant part pour s’asseoir avec un groupe différent et en savoir plus sur leur concept et que le cycle passe jusqu’à ce que tout le monde ait eu la chance d’aller apprendre des autres groupes. Dans un collège ou un lieu de travail, cela peut être accompli plus facilement et utilement avec un document collaboratif: chaque groupe peut résumer sa lecture dans un document Google ou quelque chose de similaire, créant finalement une feuille de triche qui condense le texte intégral dans quelques paragraphes.
Quelques idées: si vous vous attribuez un morceau de texte à lire et à comprendre par vous-même, utilisez une technique de lecture guidée comme KWL ou SQ3R pour le parcourir. Avec ceux-ci, vous notez ce que vous pensez savoir avant de commencer à lire, ainsi que ce que vous voulez apprendre, qui vous guide à lire attentivement et à trouver les réponses. Vous pouvez utiliser les questions et réponses que vous avez notées pour guider votre discussion au moment, ce qui rend tout cela assez transparent.
Si vous travaillez sur un projet de groupe à l’école ou au travail ou si vous êtes assez amical avec des collègues ou des camarades de classe pour suggérer d’étudier ensemble, vous pouvez jouer avec différentes méthodes ici, tant que la pratique principale consiste vraiment Obtenez-le en premier. Tout le monde bénéficie d’une explication simple d’un sujet complexe et, en fin de compte, tout le monde apprend les principaux messages du texte, à la fois en l’enseignant aux membres du groupe et en lui faisant enseigner.
