{"id":76,"date":"2024-09-19T00:15:41","date_gmt":"2024-09-18T22:15:41","guid":{"rendered":"https:\/\/vieassociative.be\/actualites\/huit-des-meilleures-methodes-pour-etudier-afin-de-retenir-reellement-les-informations\/"},"modified":"2024-09-19T00:15:41","modified_gmt":"2024-09-18T22:15:41","slug":"huit-des-meilleures-methodes-pour-etudier-afin-de-retenir-reellement-les-informations","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vieassociative.be\/actualites\/huit-des-meilleures-methodes-pour-etudier-afin-de-retenir-reellement-les-informations\/","title":{"rendered":"Huit des meilleures m\u00e9thodes pour \u00e9tudier afin de retenir r\u00e9ellement les informations"},"content":{"rendered":"
L’\u00e9cole est en session. Vous devez avoir un plan pour \u00e9tudier.<\/div>\n

<\/p>\n

Que ce soit au d\u00e9but d’un nouveau semestre, au milieu d’un semestre o\u00f9 vous n’avez pas l’impression d’\u00eatre \u00e0 la hauteur, \u00e0 la p\u00e9riode des examens ou simplement \u00e0 une p\u00e9riode de votre vie o\u00f9 vous voulez apprendre quelque chose de nouveau, \u00e9tudier est le seul moyen de vraiment retenir les informations. Il existe toutes sortes de fa\u00e7ons d’\u00e9tudier, mais le bachotage ne suffit pas si vous essayez vraiment d’ancrer quelque chose dans votre m\u00e9moire \u00e0 long terme. Voici les meilleures m\u00e9thodes et techniques pour vous aider \u00e0 vraiment apprendre. <\/p>\n

Attention cependant : la plupart de ces techniques fonctionnent mieux lorsque vous les \u00e9crivez. N’essayez pas de les faire dans votre t\u00eate ou m\u00eame num\u00e9riquement sur votre ordinateur si vous pouvez l’\u00e9viter ; \u00e9crire avec un stylo et du papier donne un petit coup de pouce suppl\u00e9mentaire \u00e0 votre m\u00e9moire et \u00e0 votre r\u00e9tention.<\/p>\n

Les meilleures m\u00e9thodes d’\u00e9tude pour la compr\u00e9hension de lecture<\/h2>\n

La premi\u00e8re \u00e9tape de l’\u00e9tude consiste \u00e0 assimiler de nouvelles informations. Vous ne pouvez pas interroger ou saisir quelque chose que vous n’avez jamais lu ou entendu auparavant. M\u00eame lors de votre premi\u00e8re lecture (ou de la premi\u00e8re fois que vous r\u00e9visez le contenu en dehors des cours), vous devez \u00eatre strat\u00e9gique. Essayez ces m\u00e9thodes. <\/p>\n

La m\u00e9thode SQ3R<\/h3>\n

Utilisez la m\u00e9thode SQ3R lorsque vous assimilez des informations inconnues ou que vous r\u00e9visez des informations pour lesquelles vous n’avez pas suffisamment compris le contexte en classe. \u00ab SQ3R \u00bb signifie m<\/strong>enqu\u00eate, q<\/strong>question, l<\/strong>t\u00eate, l<\/strong>\u00e9cite, et l<\/strong>critique. <\/p>\n

Commencez par examiner votre texte (id\u00e9alement un seul chapitre de votre livre, mais si ce n’est pas possible, n’importe quel passage relativement court plut\u00f4t qu’un volume plus important) et \u00e9laborez des questions bas\u00e9es sur les titres, l\u00e9gendes, titres ou autres \u00e9l\u00e9ments notables. Ces questions doivent porter sur ce que vous aimeriez savoir et sur ce que les titres semblent vous promettre d’apprendre. <\/p>\n

Ensuite, vous lisez attentivement, en cherchant les r\u00e9ponses \u00e0 vos questions, et vous r\u00e9citez en r\u00e9\u00e9crivant ce que vous avez appris avec vos propres mots, en prenant soin de r\u00e9pondre \u00e0 vos propres questions. <\/p>\n

Enfin, r\u00e9visez vos propres notes et le mat\u00e9riel lui-m\u00eame. Il est pr\u00e9f\u00e9rable d’\u00e9crire tout cela au fur et \u00e0 mesure, sans essayer de le garder en t\u00eate. Vous pouvez utiliser un cahier ordinaire, mais je recommande un cahier sp\u00e9cial con\u00e7u pour cette technique, juste pour rendre une t\u00e2che difficile un peu plus facile.<\/p>\n

La m\u00e9thode KWL<\/h3>\n

KWL est similaire \u00e0 SQ3R, mais un peu plus simple : vous cr\u00e9ez un graphique avec trois colonnes \u00e9tiquet\u00e9es : Savoir, Vouloir savoir et Apprendre. Il est pr\u00e9f\u00e9rable de cr\u00e9er un graphique distinct pour chaque chapitre ou bloc d’informations que vous abordez. <\/p>\n

Dans la colonne \u00ab Savoir \u00bb, \u00e9crivez ce que vous savez d\u00e9j\u00e0 sur le sujet. Dans la colonne \u00ab Vouloir savoir \u00bb, \u00e9crivez ce que vous aimeriez apprendre (sur la base d’un aper\u00e7u du mat\u00e9riel, y compris les titres, les en-t\u00eates, les l\u00e9gendes, les graphiques et les paragraphes de r\u00e9sum\u00e9, tout comme SQ3R). Lorsque vous effectuez une deuxi\u00e8me lecture plus approfondie, \u00e9crivez ce que vous apprenez dans la colonne \u00ab Apprendre \u00bb, en prenant soin de noter toutes les r\u00e9ponses aux questions que vous avez pos\u00e9es dans \u00ab Vouloir savoir \u00bb. <\/p>\n

La m\u00e9thode THIEVES<\/h3>\n

La m\u00e9thode THIEVES vous aide \u00e0 comprendre de quoi parle un chapitre avant m\u00eame de commencer \u00e0 le lire. \u00ab THIEVES \u00bb signifie t<\/strong>titre, h<\/strong>lectures, je<\/strong>Introduction, et<\/strong>toute premi\u00e8re phrase d’un paragraphe, v<\/strong>sujets\/vocabulaire, et<\/strong>questions de fin de chapitre, et m<\/strong>r\u00e9sum\u00e9. <\/p>\n

Cr\u00e9ez un tableau ou notez chacune de ces cat\u00e9gories sur une feuille de papier, puis examinez chacune d\u2019elles dans l\u2019ordre, en commen\u00e7ant par le titre. De quoi pouvez-vous deviner le sujet du chapitre, en vous basant sur le titre ? Notez-le, ainsi que tout ce que vous pouvez glaner \u00e0 partir du titre. Que sugg\u00e8rent les titres des sous-sections et pourquoi l\u2019auteur les a-t-il s\u00e9par\u00e9es de cette fa\u00e7on ? Parcourez la liste avant et pendant votre lecture, en prenant note des \u00e9l\u00e9ments soulign\u00e9s par l\u2019acronyme. Cela vous aidera \u00e0 vous sentir plus impliqu\u00e9 dans le contenu lorsque vous le lirez finalement dans son int\u00e9gralit\u00e9. <\/p>\n

Les meilleures fa\u00e7ons de m\u00e9moriser ce que vous \u00e9tudiez<\/h2>\n

La m\u00e9morisation est essentielle pour r\u00e9ussir un examen, mais c’est aussi la fa\u00e7on dont vous retenez les informations \u00e0 long terme. Les m\u00e9thodes ci-dessous concernent davantage la m\u00e9morisation directe et la pr\u00e9paration aux examens, mais elles vous aideront \u00e9galement \u00e0 stocker des p\u00e9pites d’informations dans votre cerveau, ce qui constitue le point de d\u00e9part d’une r\u00e9tention plus longue.<\/p>\n

La m\u00e9thode des loci<\/h3>\n

La m\u00e9thode des loci est une option solide si vous allez passer votre test au m\u00eame endroit o\u00f9 vous avez appris ce qui y est inscrit, que ce soit dans une salle de classe sp\u00e9cifique ou dans votre propre chambre pour un cours en ligne. Vous pouvez penser \u00e0 l’endroit o\u00f9 vous vous trouverez pour le test ou<\/em> juste un endroit que vous connaissez tr\u00e8s bien, mais il doit y avoir certaines caract\u00e9ristiques d\u00e9terminantes pr\u00e9sentes, comme une pi\u00e8ce avec beaucoup d’objets ou une rue que vous visitez fr\u00e9quemment. <\/p>\n

Lorsque vous \u00e9tudiez un tas de choses dont vous devez vous souvenir, imaginez-vous les placer, une par une, dans l’un de ces petits lieux<\/em>. Un sujet peut \u00eatre plac\u00e9 dans le bac contenant les marqueurs pour tableau blanc, un autre sur le bureau du professeur et un autre sur le rebord de la fen\u00eatre, par exemple. Lorsque vous souhaitez r\u00e9cup\u00e9rer ou rappeler l’information, imaginez-vous marcher \u00e0 nouveau dans la zone, en reprenant ce dont vous avez besoin de vous souvenir \u00e0 sa place.<\/p>\n

Association<\/h3>\n

Utilisez \u00e9galement les associations pour vous aider \u00e0 m\u00e9moriser de gros morceaux d\u2019informations. Que vous pr\u00e9f\u00e9riez les moyens mn\u00e9motechniques comme les acronymes ou peindre une \u00ab image mentale \u00bb de quelque chose d\u2019idiot pour repr\u00e9senter les informations que vous devez conna\u00eetre, ces associations peuvent graver un fait ou une id\u00e9e dans votre cerveau suffisamment bien pour que vous puissiez vous en souvenir au moment de l\u2019examen. C\u2019est la technique que j\u2019ai utilis\u00e9e au lyc\u00e9e, \u00e0 l\u2019universit\u00e9 et aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures et elle a toujours parfaitement fonctionn\u00e9 pour moi. <\/p>\n

Mon astuce personnelle consiste \u00e0 cr\u00e9er des phrases contenant des mots commen\u00e7ant par la m\u00eame lettre que les mots que je dois m\u00e9moriser pour un test. Si vous avez appris l’ordre des plan\u00e8tes, avant l’\u00e9viction de Pluton, avec la phrase \u00ab Ma m\u00e8re, tr\u00e8s instruite, s’est assise sur neuf pizzas \u00bb ou quelque chose de similaire, vous savez d\u00e9j\u00e0 comment cela fonctionne. Cela fonctionnait quand nous avions six ans et cela fonctionne maintenant. <\/p>\n

Le syst\u00e8me Leitner<\/h3>\n

Le syst\u00e8me Leitner est le meilleur moyen d’int\u00e9grer le rappel actif dans vos \u00e9tudes, mais cela prend du temps. Vous cr\u00e9ez des flashcards, puis vous les r\u00e9p\u00e9tez selon un calendrier, en les classant dans l’une des cinq cat\u00e9gories \u00e0 chaque fois que vous les obtenez correctement ou non. Chaque fois que vous obtenez une bonne carte de la pile 1, d\u00e9placez-la vers la pile 2, que vous n’\u00e9tudierez pas aussi souvent que vos cartes de la pile 1. Cliquez sur le lien ci-dessus pour une explication compl\u00e8te, mais sachez que c’est la meilleure fa\u00e7on de vraiment, vraiment m\u00e9moriser tout ce que vous devez savoir. Comme avec SQ3R, vous pouvez le faire vous-m\u00eame avec les flashcards que vous avez, mais je vous recommande d’en acheter qui sont pr\u00eates \u00e0 \u00eatre group\u00e9es, comme celles-ci qui ont des trous pour un anneau de classeur, juste pour vous simplifier la vie.<\/p>\n

Les meilleures m\u00e9thodes d’\u00e9tude pour comprendre les concepts<\/h2>\n

Si vous avez le temps, il est toujours utile de bien comprendre votre sujet plut\u00f4t que de simplement le m\u00e9moriser. C’est l\u00e0 que ces techniques entrent en jeu : elles vous permettent d’approfondir vos connaissances, d’\u00e9tablir des liens avec le monde r\u00e9el et de consolider les informations dans votre cerveau. <\/p>\n

La m\u00e9thode Feynman<\/h3>\n

Utilisez la m\u00e9thode Feynman lorsque vous avez fini de lire, de r\u00e9viser et de m\u00e9moriser. Elle vous demande d’expliquer le sujet en question \u00e0 quelqu’un qui n’y conna\u00eet rien, comme votre m\u00e8re ou votre colocataire. Expliquez-le de la mani\u00e8re la plus simple possible et donnez-lui la possibilit\u00e9 de poser des questions compl\u00e9mentaires lorsque vous avez termin\u00e9. Si vous pouvez l’expliquer simplement et r\u00e9pondre \u00e0 ses questions, vous connaissez vraiment votre sujet. Si vous n’y parvenez pas, vous devez retourner \u00e0 l’\u00e9tude jusqu’\u00e0 ce que vous le ma\u00eetrisiez.<\/p>\n

Laisser \u00e9chapper<\/h3>\n

La m\u00e9thode du \u00ab blurting \u00bb est similaire \u00e0 la m\u00e9thode Feynman, sauf que vous pouvez le faire vous-m\u00eame. Apr\u00e8s avoir lu et r\u00e9vis\u00e9, cachez vos notes et vos textes, puis \u00e9crivez tout ce dont vous vous souvenez sur une feuille de papier vierge. Expliquez le sujet du mieux que vous pouvez, puis utilisez vos documents pour v\u00e9rifier ce que vous avez oubli\u00e9. Cela aide \u00e0 r\u00e9cup\u00e9rer la m\u00e9moire, mais vous donne \u00e9galement un moyen facile de voir exactement ce qui vous manque, afin que vous puissiez redoubler d’efforts pour \u00e9tudier les \u00e9l\u00e9ments sp\u00e9cifiques qui vous font tr\u00e9bucher. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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