{"id":2349,"date":"2024-11-13T00:17:05","date_gmt":"2024-11-12T23:17:05","guid":{"rendered":"https:\/\/vieassociative.be\/actualites\/comment-gerer-les-crises-apres-lecole-avec-un-enfant-neurodivergent\/"},"modified":"2024-11-13T00:17:05","modified_gmt":"2024-11-12T23:17:05","slug":"comment-gerer-les-crises-apres-lecole-avec-un-enfant-neurodivergent","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vieassociative.be\/actualites\/comment-gerer-les-crises-apres-lecole-avec-un-enfant-neurodivergent\/","title":{"rendered":"Comment g\u00e9rer les crises apr\u00e8s l’\u00e9cole avec un enfant neurodivergent"},"content":{"rendered":"
Des troubles comme le TDAH, l\u2019autisme, la dyslexie ou la dyscalculie peuvent contribuer \u00e0 d\u00e9clencher des crises apr\u00e8s l\u2019\u00e9cole.<\/div>\n

<\/p>\n

Au moment o\u00f9 votre enfant rentre de l\u2019\u00e9cole, il y a de fortes chances qu\u2019il soit pr\u00eat \u00e0 affronter une crise apr\u00e8s l\u2019\u00e9cole. \u00c9galement connus sous le nom d’effondrement des dispositifs de retenue apr\u00e8s l’\u00e9cole, ces effondrements se produisent souvent parce qu’un enfant a d\u00e9ploy\u00e9 des efforts extraordinaires pour se comporter pendant la journ\u00e9e d’\u00e9cole, pour ensuite perdre le contr\u00f4le au moment o\u00f9 il atteint un endroit o\u00f9 il se sent en s\u00e9curit\u00e9. Ces crises sont particuli\u00e8rement probables chez les enfants neurodivergents souffrant de troubles qui affectent leurs capacit\u00e9s sociales et\/ou cognitives, notamment le TDAH, l’autisme, la dyslexie ou la dyscalculie. <\/p>\n

\u00ab\u00a0Les enfants d\u00e9pensent des quantit\u00e9s extraordinaires d’\u00e9nergie dans leur vie quotidienne dans un monde neurotypique avec un cerveau neurodivergent\u00a0\u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 Andrew Kahn, psychologue de l’association \u00e0 but non lucratif Understood. Cela pourrait inclure de passer la journ\u00e9e dans un environnement sensoriel \u00e9crasant\u00a0; devoir d\u00e9ployer une \u00e9nergie suppl\u00e9mentaire en restant assis, en se concentrant sur l’enseignant ou en d\u00e9chiffrant les signaux sociaux\u00a0; ou avoir des difficult\u00e9s suppl\u00e9mentaires en lecture et\/ou en math\u00e9matiques. \u00ab Naviguer dans ces diff\u00e9rences de c\u00e2blage, c’est un peu comme conduire votre v\u00e9lo avec le mauvais rapport toute la journ\u00e9e. C’est \u00e9puisant \u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 Kahn. <\/p>\n

Offrez de la compassion<\/strong> <\/h2>\n

Si votre enfant s’effondre r\u00e9guli\u00e8rement une fois qu’il rentre de l’\u00e9cole, il est important de faire preuve de compassion pour ce qu’il traverse et de trouver un moyen de l’aider \u00e0 autor\u00e9guler ses \u00e9motions. Comme le note Kahn, les crises sont diff\u00e9rentes des crises de col\u00e8re dans le sens o\u00f9 les crises sont motiv\u00e9es par les \u00e9motions, au point que toute logique dispara\u00eet. \u00ab\u00a0Une crise n’est pas un moment n\u00e9gociable\u00a0\u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 Kahn. \u00ab\u00a0Ils ne r\u00e9agissent pas au renforcement et aux cons\u00e9quences.\u00a0\u00bb <\/p>\n

Pour aider leurs enfants, les parents doivent \u00e9tablir un espace s\u00fbr et des rituels de calme, tout en faisant preuve d’une certaine compassion pour ce qu’ils peuvent vivre. \u00ab\u00a0Si nous pouvons comprendre qu’ils traversent vraiment une p\u00e9riode difficile, alors nous pouvons faire preuve de compassion\u00a0\u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 Elaine Taylor-Klaus, auteur du livre. Le guide essentiel pour \u00e9lever des enfants complexes atteints de TDAH, d’anxi\u00e9t\u00e9 et plus encore.<\/em> <\/p>\n

Trouvez un moyen de garder votre sang-froid<\/strong> <\/h2>\n

Cela implique de trouver des moyens de faire face \u00e0 ces explosions sans perdre votre sang-froid. \u00ab\u00a0Ce qui arrive aux parents, c’est que leurs \u00e9motions s’intensifient \u00e0 mesure que celles de leurs enfants s’intensifient, de sorte qu’ils deviennent tous moins logiques sur le moment, et cela devient alors un cauchemar\u00a0\u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 Kahn. C’est pourquoi il est important d’anticiper cela volont\u00e9 <\/em>soyez des crises p\u00e9riodiques et identifiez des strat\u00e9gies pour garder votre sang-froid. \u00ab\u00a0Vous devez garder votre r\u00e9servoir de carburant rempli pour pouvoir y faire face\u00a0\u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 Taylor-Klaus. <\/p>\n

Si votre enfant n’a pas encore atteint la crise, mais qu’il est frustr\u00e9 par sa journ\u00e9e, Taylor-Klaus recommande de lui donner un peu d’espace suppl\u00e9mentaire pour se d\u00e9fouler, sans porter de jugement sur ses difficult\u00e9s. \u00ab Vous devez leur donner de l’espace \u00bb, a-t-elle d\u00e9clar\u00e9. \u00ab\u00a0Il s’agit de les rencontrer l\u00e0 o\u00f9 ils se trouvent et de reconna\u00eetre que leurs exp\u00e9riences sont r\u00e9elles.\u00a0\u00bb <\/p>\n

Travailler les transitions<\/strong> <\/h2>\n

Pour de nombreux enfants en difficult\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole, la transition de l\u2019\u00e9cole \u00e0 la maison peut \u00eatre particuli\u00e8rement difficile. \u00ab\u00a0Les parents doivent \u00eatre conscients que la transition d’un environnement \u00e0 un autre est parfois tr\u00e8s difficile pour les enfants, en particulier les enfants neurodivergents, et que la meilleure fa\u00e7on de rendre ces transitions plus efficaces est d’en parler, surtout lorsque tout le monde est calme, et de r\u00e9soudre les probl\u00e8mes. -r\u00e9soudre \u00e0 l’avance \u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 Kahn. <\/p>\n

Si votre enfant a tendance \u00e0 avoir des difficult\u00e9s \u00e0 l’\u00e9cole, il est utile de planifier les crises ou les jours o\u00f9 il est boulevers\u00e9 parce que rien ne s’est bien pass\u00e9 et o\u00f9 il a du mal \u00e0 comprendre ce que son professeur attend de lui. \u00ab Planifiez les explosions, planifiez les moments inconfortables en cr\u00e9ant des strat\u00e9gies pour votre enfant, pour l’aider \u00e0 se sentir plus en contr\u00f4le et \u00e0 rester calme \u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 Kahn. <\/p>\n

\u00c9tablissez une routine de devoirs mais ajustez-la au besoin<\/strong> <\/h2>\n

Si les devoirs posent probl\u00e8me en raison d’un trouble d’apprentissage, Kahn recommande d’\u00e9tablir une routine pour votre enfant, dans laquelle il travaille \u00e0 l’apprentissage des concepts pendant une dur\u00e9e d\u00e9termin\u00e9e chaque jour, mais \u00e9galement d’ajuster le mat\u00e9riel si n\u00e9cessaire afin qu’il reste \u00e0 un niveau raisonnable. niveau g\u00e9rable pour eux. \u00ab\u00a0Les parents ne devraient pas \u00eatre dans une position o\u00f9 ils essaient de r\u00e9apprendre \u00e0 leur enfant, car cela ne ferait que les d\u00e9clencher et rendre les choses explosives\u00a0\u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 Kahn. <\/p>\n

Au lieu de cela, il peut \u00eatre utile de consacrer ce temps \u00e0 renforcer les concepts ant\u00e9rieurs qu\u2019ils ont appris ou \u00e0 travailler sur des exercices alternatifs d\u2019un niveau g\u00e9rable. \u00ab\u00a0Cela ne fait jamais de mal aux enfants de ma\u00eetriser certaines de ces comp\u00e9tences de base\u00a0\u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 Kahn. <\/p>\n

Cela \u00e9tablit une routine et une attente selon laquelle ils travailleront sur les math\u00e9matiques ou la lecture pendant une dur\u00e9e d\u00e9termin\u00e9e apr\u00e8s l’\u00e9cole, tout en les maintenant \u00e0 un niveau g\u00e9rable. \u00ab\u00a0Si l’enfant sait que les attentes sont toujours les m\u00eames, mais que les t\u00e2ches pourront \u00eatre d\u00e9cal\u00e9es, il est alors beaucoup moins susceptible de s’envoler ou de s’effondrer\u00a0\u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 Kahn. <\/p>\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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