{"id":1942,"date":"2024-11-02T12:18:02","date_gmt":"2024-11-02T11:18:02","guid":{"rendered":"https:\/\/vieassociative.be\/actualites\/que-faire-lorsquun-enfant-pense-quil-est-le-mechant-enfant\/"},"modified":"2024-11-02T12:18:02","modified_gmt":"2024-11-02T11:18:02","slug":"que-faire-lorsquun-enfant-pense-quil-est-le-mechant-enfant","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vieassociative.be\/actualites\/que-faire-lorsquun-enfant-pense-quil-est-le-mechant-enfant\/","title":{"rendered":"Que faire lorsqu’un enfant pense qu’il est le \u00ab m\u00e9chant enfant \u00bb"},"content":{"rendered":"
Un \u00e9tiquetage n\u00e9gatif involontaire est mauvais pour la sant\u00e9 mentale d’un enfant et pour sa dynamique fraternelle \u00e0 long terme.<\/div>\n

<\/p>\n

Cela peut arriver assez innocemment. Un enfant est un adepte d\u00e9termin\u00e9 des r\u00e8gles, l\u2019autre est un preneur de risques. L’a\u00een\u00e9 est un leader, le plus jeune est un clown et l’enfant du milieu n’est pas en s\u00e9curit\u00e9. Vous qualifiez sournoisement l\u2019une de \u00ab princesse \u00bb et l\u2019autre de \u00ab casse-cou \u00bb. Avant que vous vous en rendiez compte, les st\u00e9r\u00e9otypes et les \u00e9tiquettes se sont impos\u00e9s, ce qui a eu un impact sur les attentes des adultes et sur l’estime de soi des enfants.<\/p>\n

Donner aux enfants des \u00e9tiquettes de \u00ab\u00a0bons\u00a0\u00bb et de \u00ab\u00a0mauvais\u00a0\u00bb conduit \u00e0 des attentes irr\u00e9alistes envers un \u00ab\u00a0enfant en or\u00a0\u00bb qui doit tout faire correctement et ne jamais faire d’erreurs\u00a0; ils peuvent devenir tr\u00e8s performants, plaire aux gens et anxieux. Lorsqu\u2019un enfant semble recevoir tous les \u00e9loges et que l\u2019autre re\u00e7oit davantage de critiques, un conflit entre fr\u00e8res et s\u0153urs se d\u00e9veloppe.<\/p>\n

\u00ab\u00a0D’autres \u00e9tiquettes probl\u00e9matiques peuvent inclure tout attribut positif indiquant qu’un enfant est meilleur qu’un autre, comme\u00a0\u00bb l’enfant intelligent \u00ab\u00a0, \u00a0\u00bb celui qui se comporte bien \u00a0\u00bb ou \u00a0\u00bb l’enfant facile \u00a0\u00bb \u00ab\u00a0, a d\u00e9clar\u00e9 le Dr Tish Taylor, enfant psychologue et auteur de Favoriser les liens\u00a0:\u00a0d\u00e9velopper la sant\u00e9 sociale et \u00e9motionnelle des enfants et des adolescents<\/em>.<\/p>\n

Taylor a d\u00e9clar\u00e9 que coller des st\u00e9r\u00e9otypes aux enfants peut avoir un impact sur le d\u00e9veloppement de leur ego, les faisant se sentir indignes ou sup\u00e9rieurs.<\/p>\n

\u00ab Quoi qu\u2019il en soit, il existe un d\u00e9s\u00e9quilibre dans la perception et la formation potentielle de l\u2019identit\u00e9 \u00bb, a-t-elle d\u00e9clar\u00e9. \u00ab De plus, la relation fraternelle est affect\u00e9e n\u00e9gativement pendant l\u2019enfance et souvent \u00e0 l\u2019\u00e2ge adulte. \u00bb En fin de compte, il peut \u00eatre difficile pour les fr\u00e8res et s\u0153urs de d\u00e9velopper des relations durables et solidaires les uns avec les autres.<\/p>\n

Comment savoir si les \u00e9tiquettes ont un impact n\u00e9gatif sur vos enfants<\/h2>\n

Il existe plusieurs raisons pour lesquelles les parents peuvent involontairement signaler qu’ils favorisent un enfant plut\u00f4t qu’un autre\u00a0:<\/p>\n

    \n
  • \n

    Un enfant particuli\u00e8rement bon enfant peut sembler plus facile \u00e0 \u00e9lever \u00e0 travers des \u00e9tapes de d\u00e9veloppement difficiles.<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    Il peut \u00eatre plus facile de s’identifier \u00e0 un enfant dont la personnalit\u00e9 est similaire \u00e0 celle de son parent.<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    Un enfant qui excelle dans un domaine que valorisent ses parents (comme le sport, les arts ou les \u00e9tudes) peut recevoir plus d’\u00e9loges que celui qui ne le fait pas.<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    Si un enfant a des besoins de d\u00e9veloppement diff\u00e9rents, il peut n\u00e9cessiter plus de temps et d\u2019attention de la part d\u2019un parent, ce qui fera que les autres enfants se sentiront moins favoris\u00e9s.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

    \u00ab\u00a0Une autre raison du favoritisme per\u00e7u comprend les interactions positives observables qui se produisent entre un parent et un enfant\u00a0\u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 Taylor. \u00ab En d\u2019autres termes, si un parent a plus de facilit\u00e9 \u00e0 s\u2019entendre ou \u00e0 \u00e9lever un enfant plut\u00f4t qu\u2019un autre, ses interactions sont probablement globalement plus positives par rapport \u00e0 une dynamique parent-enfant lorsqu\u2019il y a une tension et un conflit accrus. L\u2019enfant peut percevoir que son fr\u00e8re ou sa s\u0153ur est favoris\u00e9 en raison du conflit et de la tension accrus qu\u2019il ressent entre lui et son parent.<\/p>\n

    Si un enfant montre des signes d’agressivit\u00e9 ou de jalousie envers un fr\u00e8re ou une s\u0153ur, ou fait un commentaire direct sur le fait de se sentir per\u00e7u comme le \u00ab mauvais \u00bb, il est temps de r\u00e9parer et de d\u00e9coller les \u00e9tiquettes qu’il a ramass\u00e9es.<\/p>\n

    Comment r\u00e9pondre aux \u00e9tiquettes n\u00e9gatives<\/h2>\n

    La premi\u00e8re \u00e9tape pour corriger une dynamique bonne-mauvaise entre fr\u00e8res et s\u0153urs est de remarquer le temps et l\u2019attention que vous accordez \u00e0 chaque enfant.<\/p>\n

    \u00abEfforcez-vous de donner \u00e0 chaque enfant \u00e0 peu pr\u00e8s le m\u00eame temps et la m\u00eame attention pour participer \u00e0 des activit\u00e9s qu’il aime chacun, en particulier celles qu’il aime faire avec vous. Deuxi\u00e8mement, augmentez les interactions positives avec l’enfant qui est per\u00e7u comme \u00ab mauvais \u00bb \u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 Taylor. <\/p>\n

    Essayez ces conseils d\u2019interaction positive\u00a0:<\/p>\n

      \n
    • \n

      Entamez des conversations avec votre enfant.<\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Montrez de l’int\u00e9r\u00eat pour ce qu’ils font.<\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Planifiez une soir\u00e9e parent-enfant coh\u00e9rente ou un moment sp\u00e9cial o\u00f9 les conflits sont \u00e9vit\u00e9s.<\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Dites \u00e0 votre enfant les sentiments positifs que vous ressentez pour lui.<\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Les reconna\u00eetre devant la famille pour leurs actions positives et leurs traits positifs.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

      Emp\u00eacher d\u2019\u00e9tiqueter involontairement les enfants<\/h2>\n

      Avez-vous d\u00e9j\u00e0 remarqu\u00e9 des pens\u00e9es secr\u00e8tes et fugaces selon lesquelles un enfant est \u00ab plus facile \u00bb que l\u2019autre, ou que votre relation avec l\u2019un de vos enfants est plus douce ? Vous laissez peut-\u00eatre ces sentiments se manifester sans m\u00eame vous en rendre compte. Demandez-vous pourquoi les choses sont plus faciles avec un seul enfant et comment ce sentiment pourrait influencer vos interactions avec lui.<\/p>\n

      Notez \u00e9galement comment vous parlez de chaque enfant et si vous utilisez plus souvent des mots positifs ou n\u00e9gatifs. <\/p>\n

      \u00ab Plus nous parlons d’une personne, y compris des enfants, de mani\u00e8re st\u00e9r\u00e9otyp\u00e9e \u2013 en soulignant le \u00ab bon \u00bb par rapport au \u00ab mauvais \u00bb \u2013 augmente nos sentiments et nos pens\u00e9es dans la direction respective. Assurez-vous d\u2019\u00e9quilibrer vos pens\u00e9es et vos commentaires lorsqu\u2019un enfant pr\u00e9sente des comportements ou des traits difficiles et reconnaissez \u00e9galement ses traits et ses comportements positifs \u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 Taylor.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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